论马克思思想进程中的“费尔巴哈派”阶段【英文标题】Comments on the Period of Feuerbach School in the Progress of Marx'sThoughts　　WANG Yong-shan【 作 者】王永山【作者简介】苏州大学　工会，江苏　苏州　215006　　王永山(1963— )，男，苏州大学工会副研究员，马克思主义哲学专业博士研究生。

论马克思生活哲学对费尔巴哈的超越　　——两种生活思维之比较研究【 作 者】杨楹【作者简介】华侨大学　社会科学研究所，福建　泉州　362011　　杨楹(1964-)，男，四川中江人，华侨大学社会科学研究所教授，哲学博士，主要从事马克思主义哲学、政治制度伦理研究。【内容提要】以比较生活的本质、主体、目标为具体的切入点，揭示两种生活哲学的本质差别。文章认为，对费尔巴哈的批判，开显出马克思生活哲学的崭新视

论马克思恩格斯的学术品格　　——纪念马克思逝世120周年【 作 者】周世兴【作者简介】河西学院“两课”教学部，甘肃　张掖　734000　　周世兴(1966-)，男，甘肃山丹人，河西学院“两课”教学部副教授，主要从事马克思主义哲学、邓小平理论的教学与研究。【内容提要】学术品格是学术研究品格与学人品格的统一，面对当前相当严重的学术失范现实，树立崇高的学术品格，治理学术失范、规范学术研究活动已成为学人们

利己主义与自我实现　　——马克思与恩格斯对施蒂纳利己主义批判的一个视角【 作 者】崔子修【作者简介】崔于修，中共中央党校马克思主义哲学博士研究生。（中国　北京　100091）【内容提要】马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中批判了青年黑格尔派成员施蒂纳的思想，尤其是他的利己主义思想。对施蒂纳的思想从理论基石、思想根源以及思想史的角度做了多层面的批判辨析，对我们今天理解普遍利益与个人利益的真实关系有着有益的启迪意义。

历史在马克思哲学中是如何作为本体而存在的【英文标题】The historicity that Marx advocated in the sense of philosophical ontology is not equal to historicism,therefore Marxists must reject the phronesis of Kantian epistemology,and construct the historical ontology of M

李达所赋予马克思主义哲学的中国特色的性格　　--为纪念武汉大学110周年校庆而作【英文标题】The Traits with Chinese National Features of Marxist Philosophy Given byLI Da　　LI Wei-wu　　School of Philosophy,Wuhan University,Wuhan 430072,Hubei,China　　

劳动创造与实现人的全面发展　　——对马克思思想史的一个考察【 作 者】吴焕新【作者简介】中共湖南省委党校　经济社会发展研究所，湖南　长沙　410006　　吴焕新，中共湖南省委党校经济社会发展研究所研究员。【内容提要】马克思以人类社会实践和劳动创造为基石创建人的全面发展观，经历了从抽象表述到　科学制定再到系统完善三个阶段。《1844年经济学哲学手稿》深刻批判异化劳动，确立　人类劳动新理念，是马克思萌

克服马克思主义哲学研究中的以偏概全倾向　　——兼论坚持马克思主义哲学的完整性【 作 者】郭国勋【作者简介】作者单位：辽宁大学哲学与公共管理学院【内容提要】本文从马克思哲学形成的历史形态出发，阐明了马克思哲学是完整理论。有必要从不同角度阐发其某些内容，但不能以偏概全，各取所需，用某方面的论述替代对马克思哲学的完整理解。【关 键 词】马克思主义哲学/以偏概全/完整性【 正 文】

近年来马克思社会时空观研究综述【英文标题】Summary of Recent Research on Marxist Conception of Social Time and Space　　GAO Hong　　Department of Philosophy,Renmin University of China,Beijing 100872,China【 作 者】高鸿【作者简介】中国人民大学　哲

简论毛泽东资本主义经济思想【文章日期】2003-09-12【 作 者】龙汉武【作者简介】龙汉武，解放军军事经济学院，湖北　武汉　430035　　龙汉武（1957-），男，湖北仙桃人，历史学博士，解放军军事经济学院社科部副教授。【内容提要】毛泽东资本主义经济思想是他整个经济思想体系一个重要组成部分，其发展脉络具有鲜明的时代特征和突出的中国特色，是毛泽东经济思想发展、成熟的一个典型标志。而且，他的资本

加强马克思主义发展史教育【 作 者】王联斌/陶明报/卫琦【 正 文】　　江泽民同志在十六大报告中提出：要在全党深入进行马克思主义发展史的教育。这是党在思想政治建设上的一项重要举措。一部马克思主义的发展史，就是一部坚定信仰的教育史、实事求是的科学史、与时俱进的创新史，深入进行马克思主义发展史教育，要在坚定马克思主义信仰、发扬实事求是和与时俱进的创新精神上下功夫，这对于深入学习贯彻十六大精神，增强全面贯彻“三个代表”重要思想的坚定性和自觉性

激进民主、对抗性与霸权　　——拉克劳和墨菲后马克思主义政治规划的批评性解读【 作 者】胡大平【摘 要 题】百花论坛【 正 文】　　激进民主为何会作为一种社会主义政治规划产生？作为社会主义新战略的霸权斗争的理论基础具有何种特征？它与马克思主义的原初语境究竟有多远？在总体上，我认为，这种政治规划以新的（后现代）哲学行话高水平地重复了第二国际的主题，并且试图以语言学的游戏重新恢复早期马克思通过占据普遍性

胡绳晚年论发展马克思主义【 作 者】王文滋【作者简介】作者单位：中共浙江省委办公厅【 正 文】　　“马克思主义是发展的理论”，这本是恩格斯提出的关于马克思主义本质的论断。1887年，恩格斯说：“我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。”(注：《马克思恩格斯选集》，第4卷，人民出版社1995年版，第681页。)胡绳晚年借用恩格斯的这个命题，就发展马克思主义的问题作过专门论述。1994年底，在

国外“马克思主义热”的社会文化根源【 作 者】钟谟智【作者简介】四川外语学院　社科系，重庆　400031　　钟谟智，男，重庆人，四川外语学院社科系副教授，主要从事马克思主义哲学研究。【内容提要】近年来在国外出现的“马克思主义热”有其深刻的认识论根源，它是西方社会一些有　识之士在认识上觉醒的体现，同时也是资本主义深刻的精神文化危机的结果，更是现代　社会转型的必然产物。【关 键 词】认识论/马克思主义

【英文标题】Some Thoughts on Western Marxism　　ZHANG Xin　　Department of Humanity and Public Management Hangzhou Business College，Hangzhou 310012，China【 作 者】张鑫【作者简介】杭州商学院　人文与公共管理学院，浙江　杭州　310012　　张鑫(1965—)，女，安