内容 摘要：在小学 英语 教学中，教师准确、适当、 自然 协调地运用体态语， 艺术 地运用表情、手势、眼神及身体距离，能有效地帮助组织教学，达到增进师生感情、激活学生 学习 情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用，以无声胜有声。
关键词： 体态语 小学英语教学
一直以来，人们对语言的学习只强调口头语言和书面语言。然而，对于非语言（主要是体态语）交流的手段则不太重视。根据美国一项 研究 表明：在情感、态度交流方面，90%以上的信息是靠声调的高低和面部表情，即非语言来传递的。可见，体态语在英语教学和实际交际中有着重要地位。
那么，如何在小学英语教学中有效地利用体态语，使英语教学效果更好呢？在新课程改革中，小学英语提倡的是任务型教学法，更加强调

    案例实录  我曾经观摩过两位老师的公开课，课题都是现在进行时第三人称单数的一般疑问句：Is he/she doing…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 两位老师在巩固环节都设计了“猜一猜”游戏。
教师A的设计是：要求学生自愿到教室前面表演动作，其他学生猜测并 应用 Is he/she doing…?进行提问。猜对的同学再到前面去表演。进行中学生没有使用he/she,却不约而同使用了Are you doing …? 没有达到练习的目的。教师也没有随机应变，做出改正来弥补。
教师B的设计是：利用多媒体在屏幕上显示孔令辉的照片的一部分，让学生猜测他在干什么。当学生提问Is h

摘  要：自PEP教材施行以来，在小学 英语 教学过程中出现了一些困难，笔者通过 分析 PET教材的特点，结合实际的教学实践， 总结 了几种灵活运用PEP教材，调动学生积极性的 方法 。本文对这几种方法做出全面具体的介绍，希望对小学英语教学有一定的借鉴意义。
  关键词：PEP教材  教学方法
  一、PEP教材特点
    PET教材是根据素质 教育 的精神，着眼于学生的全面 发展 和长远发展，由 中国 课程教材 研究 所,英语课程教材研究开发中心,加拿大lingo metia国际集团合编的一部小学英语教材。PEP教材以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合素质

摘要：英歌舞是我国民间舞蹈的一朵奇葩也是民间舞蹈的一种稀有舞蹈，它具有庞大的阵容，是广场舞蹈的形式，动态别具，跳跃转身流畅，场面恢宏壮观，阵势画面多样变化，套路更是规范多变，道具棍槌技耍优美中不乏阳刚，粗狂和稳健之美，参与人数多，普及面广。参与中有八九十岁的老人，中年，青年，少年，乃至儿童，妇女，透过他们漂亮鲜艳的服饰和表演中，可以感受到那种人体的力量美；那种热情奔放，那种自豪感以及奋发向上的乐观主义精神。
关键词：潮州英歌 文化功能 清初潮州
Abstract: The British dance is our country folk dance rare and beauti

摘要：生活 教育 理论 是陶行知教育思想的核心，其理论体系主要包括三个内涵极其丰富的命题：生活即教育、 社会 即学校、教学做合一。生活教育理论阐明了生活与教育的关系,对于素质教育的实施和课程改革都具有深远的意义。
关键词：新课标； 英语 生活教育；生活即教育；社会即学校；教学做合一
Abstract: The life education theory is Tao Xingzhi educates the thought the core, its system info mainly includes three connotation extremely rich propositions: The life is the education, the soci

摘要：文章提出整体教学模式应以学生为中心，设法把握全文，较好的结合学生自主 学习 和课堂互动教学，并强调 影响 整体教学模式的教师、学生、教材、媒介及评估五大因素结合起来，同步 发展 ，共同进步，增强 英语 教学的整体效应，以达到教学效应的优化。
关键词：英语教学；整体效应；传统教学；教学模式
Abstract: The article proposed that the whole instruction pattern should take the student as a center, tries to grasp the full text, the good union student studies and the classroom interacti

摘要：文章从词块的定义及分类入手，探讨了词块 理论 的现实意义，针对大学 英语 词汇 学习 现存弊端，分别从教与学的角度提出了词块理论对大学英语教学的几点启示。
关键词：大学英语教学；词汇；词块
Abstract: The article obtained from the word block's definition and the classification, to discuss the word block theory practical significance, in view of the university English glossary study extant malpractice, from taught the angle advan

摘要：在《新课标》背景下，现行的《全日制普通高中 英语 教科书（必修）》取材广泛， 内容 更加贴近人们的日常生活，语言地道流畅，对高中学生的阅读速度和理解深度提出了更高的要求。与教材配套的练习册、听力录音也包含了极其丰富的英语 学习 背景知识，由英美人士原声录制而成，语速快，弱读、连读等语流音变多，然而，在高中英语课堂教学中对录音带的利用率不高，形同“鸡肋”。甚至部分教师把英语课上成了语言知识讲授课，教师一言堂现象严重，从而忽视了语言的交际性，使高中英语教学陷入低效、费时的恶性循环之中。以上不良现象的发生都与中学生长期缺乏英语语感有着直接的因果关系。本文试图从英语语言的功能出发，针对在课堂教学中存在的实际 问题 ，进一步阐述培养学生语感在高中英语教学中的重要作用。
关键词：英语

摘要：提高中学生的 英语 听力水平是至关重要的，它直接关系到学生说、读、写三种能力的提高。英语教师应在摸清并排除造成听力困难因素的基础上，扎扎实实地利用初中三年的课内外时间，采用一些有效的办法来提高学生的英语听力。
关键词：英语听力；听力教学；英语教学； 问题 与对策
Abstract: Raises middle-school student's English hearing level is very important, its direct relation student said that reads, writes three kind of abilities the enhancements. The teacher of English shoul

摘要：进入21世纪， 英语 教学面临 时代 的挑战，作为英语教师，就要不断提高自身素质，以适应时代的要求。英语 教育 要实现向素质教育的转变，就要大面积培养高素质的会用英语交际的人才，而课堂教学是学校中一项最稳定、最经常、占用时间最多、设计面积最大、 内容 最广泛的活动。事实上优秀的课堂教学完全可以负载起培养提高学生多方面的优良素质的任务。成功的课堂教学应是“活动”最充分、“参与”度最深的教学。
关键词：活动与参与 英语课堂 课堂教学
Abstract: Since the 21st century, English teaching faced with the time challenge, takes the teacher of English, must impr

【摘要】本文从教师和学生两个方面进行 分析 农村 中学的 英语 口语状况，提出了中学生口语水平滞后的原因。在基础 教育 阶段，随着新一轮的课程改革，英语教师在不断提高自身素质的同时，也要改变传统的教学 方法 和教学理念，致力于如何提高农村中学生的英语口语水平，从而大面积地提高英语教学质量。
关键词：口语   教师  学校  学生  师生关系
在 现代 世界， 科学 技术日新月异，随着 社会 生活的信息化和 经济 的全球化，国际间的交流对英语教学的要求比 历史 上任何时期都高，加之我国加入WTO和申奥成功，英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类社会各个领域中使用最广泛的语言。站在新世纪的舞台上，任何人都无法否定这样一个事实

摘  要： 英语 阅读训练是英语 学习 的核心，英语阅读能力是听、说、写、译的基础，高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息，并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文在 分析 当前高职英语阅读教学现状的基础上，指出课程设置不合理，教学 方法 和阅读教学模式的落后，学生不良阅读习惯是其存在的主要 问题 ，并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。
  关键词：高职 教育   英语阅读  阅读能力
  高职教育重在培养具有实际工作能力的技术型和 应用 型人才。高职英语阅读训练是对学生进行素质教育的一个重要环节。学生对英语阅读理解能力的强弱反

摘 要：本文从 英语 四种 学习 方法 的介绍人手，比较了双向式英语、AAA英语、疯狂英语与逆向英语学习等方法的功能、特点及其利弊，提出了英语学习的几点建议和适合学习者的方案。
关键词：双向式；AAA；疯狂英语；逆向法；功能
0 引言
从20世纪80年代至今，在英语学习过程中，由于人们缺乏语言环境的支持，传统的教学方法如双向式英语、AAA英语、疯狂英语、逆向英语等在教学实践中效果不佳，相当一部分人在学完10余年英语课程后，仍然不能运用自如。在这种情况下，人们对英语的学习方法的选择出现了困惑，使学习效果受到了一定的限制。为此，本文 分析 比较了以上四种英语学习法，提出了一些建议，希望对广大英语教师和英语学习者有所帮助。
1 几种方法

摘要：
“ 发展 学生的智力，提高他们的观察，注意，记忆，思维和想象能力”，也是《大纲》规定的一个教学目的。这一重要的教学目的过去被忽视，现在正式写入《大纲》，必然会对 英语 教学和对学生的素质 教育 产生积极的 影响 。
（一）观察
语言的功能体现在言语的行为上，学生应善于通过观察使用英语的人的行为模仿习得。在 中国 由于英语语言环境有限，学生普遍能观察到的榜样就是英语教师。教师的榜样作用非常重要。如果教师的语言流利，语音语调标准，?教态美，讲解深入线出， 方法 生动活泼就能吸引学生的注意。也就是说，榜样所显示的行为的功能性价值高，学生反复观察 学习 的速度可以加快。有条件的学校应尽可能使用录音、录像、投影等电化教学手段，质量高

摘　要：随着教学改革的不断深入，任务型语言教学在大学 英语 教学中的运用方兴未艾。本文根据任务型语言教学的 理论 基础，基本 内容 和任务设计要求，对大学英语一节口语课的教学设计进行了 分析 和反思，进而讨论在运用任务型语言教学法时应遵循的原则和注意的 问题 。
关键词：任务型语言教学　任务设计　案例分析
一、引言
随着大学英语教学改革的不断深入，在交际教学法的基础上 发展 起来的任务型语言教学法(Task-based Language Teaching) 在大学英语教学中又一次受到广大外语教师的推崇。任务语言教学法是指以完成交际任务为教学目标的外语教学 方法 。它通过师生共同完成语言教学任务，使外语 学习 者完成任务的同时习得语言，促进外语学习的进