 意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动。意志的强弱对一个人的行为以至 一生能否作出贡献和成就，都有重大的影响。培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难 战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。 意志在体育活动中的重要性是显而易见的。反过来，体育活动又是锻炼意志的极好手段。 (05/21/2005 12:38:00) [查看全文] 体育教学目标是体育教学指导思想的具体体现，是体育教师组织和进行体育教学活动的指南，也是评价体 育教学质量标准的依据。 本文谈的体育教学目标是根据小学体育教学大纲，及江苏省小学体育教学基本要求的精神，遵循体育教学 目标的框架结构和分类系统及编制原则而具体确定的。 体育教学 (05/21/2005 12:38:00) [查看全文] 高等学校是培养和造就社会主义事业接班人的重要阵地，也是对青年学生进行共产主义教育的主要阵地。 高等学校体育课是高等教育总体系中的一个有机组成部分。体育教学，可以培养学生的坚强意志和勇敢精神， 可以培养学生的美好情操和文明行为。体育教学蕴含着许多德育内容。因此，如何在体育教学中紧密结合德育 教育，是值得我们探讨的一个重要问题。 一、体 (05/21/2005 12:38:00) [查看全文] 体育教材在实现中学体育课的教学目标时具有重要的作用，因为它既是教与学之间必不可少的桥梁，同时 也是一切教学手段的中心，因此，我们必须重视教材的研究，使教材的作用发挥出更大的效应。 中学体育实践课教材种类繁多，可分为基本教材和选用教材两大类，按其性质可分为田径、体操、球类、 民族传统体育、韵律体操与舞蹈、身体素质、选用教材七类。在有限的课时中传授 (05/21/2005 12:38:00) [查看全文] 去冬今春以来，我国速滑选手南征北战，连创佳绩，屡屡打破全国纪录，使人为之一振，发出“寒冬过后 满眼春”的感叹。 打破沉寂 数项纪录被刷新 我国选手在这个赛季，除了参加国内各项赛事之外，还先后出征了世界杯系列赛和美国锦标赛等，滑出了 自信，滑出了 (05/21/2005 12:38:00) [查看全文]
在体育教学中我们针对小学生的求知欲强、活泼好动、喜欢新奇善于表现自己的生理和心理特点，溶入了“六斜活动，发挥了体育教学中愉快教育的功能。
一、小新闻
体育课开始，教师选择与体育课内容有关，比较典型、具体、生动的小新闻进行教学，这对学生具有较强的吸引力和感染力，能收到引人入胜的效果。例如，在一 (05/21/2005 12:38:00) [查看全文] （山东师大教育系 向海英） 在幼儿体育教学中，教师是否能合理安排和调节幼儿的运动负荷和心理负荷，往往直接关系到一节体育课 是否成功，是否达到锻炼幼儿身体的目的。因此，这个问题必须引起广大幼教体育工作者的极大重视。 一、运动负荷和心理负荷的含义 (05/21/2005 12:38:00) [查看全文] 自信心就像催化剂能将人的一切潜能调动起来，使人们百折不挠，不断努力，最终获得成功。培养自信心 的方法是多种多样的，我认为通过体育活动培养孩子的自信心是比较有效的途径。 一、让孩子感受老师的关心 体育活动中以小团体为主的练习活动，可以缩短教师和孩 (05/21/2005 12:38:00) [查看全文]
九年义务教育小学体育新教材中所安排的韵律活动和舞蹈教学内容，可培养学生正确优美的身体姿态，发展身体的协调性、节奏感、表现力，丰富学生的情感体验，培养人际之间文明、高雅的交往习惯，从而促进学生身心素质的提高。为此，要完成这部分教学内容，除了认真学习教学大纲，明确这部分教学内容的目的、任务和要求外，还要根据这部分教材的特点，结合本校学生的实际进行教育教学，规就完成这部分教学内容谈谈自己 (05/21/2005 12:38:00) [查看全文] 在体育产业发展中如何看待经济效益与社会效益的关系问题，是一个带有普遍性的问题，处理不妥，势必 影响体育产业发展的规模和速度。本文就这个问题，从宏观、微观等不同角度，谈谈自己的看法。 一、体育的社会效益与经济效益作为矛盾对立体，二者是相对独立的概念，没有主次之分，其地 位应是平等的 (05/21/2005 12:38:00) [查看全文]
体育有别于其他学科的显著特点是，直观性相当强，师生共同活动，教与练的密切配合贯穿于整个课堂。体育课中有一个好的情感环境，就能使学生的注意力集中，有兴趣，精神振奋，对提高课的质量，显得十分重要。怎样才能形成一 个好的情感环境呢？
一、教师的表率作用。
体育教学中，教师是主导，学生是主体，教师的一言一行，一举手，一投足，教师的 (05/21/2005 12:38:00) [查看全文]
南昌一中初三年级其中两个班，有１３０余名学生。初三第一学期，对所有学生进行体能测试，以体能三项为例，５０ｍ立定跳远，男引体向上，女仰卧起坐，测试结果经原始统计，１３０余名学生三项体能总分（满分３０分）每人平均１０分，平均每项得３３分，三项体能测验，不合格率达１００％。这个测试结果表明由于长期的应试教育模式不仅损害了学生的身体健康，而且还滋长了学生不爱体育锻炼的不良习气。重智育、轻 (05/21/2005 12:38:00) [查看全文] |
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