小学教务管理工作主要包括教学工作的管理、德育工作的管理和教务行政工作的管理。它是学校中最基本、最经常、最大量的工作，用一句话来归纳的话，可以说它是学校的中心工作。 
下面我简略地说说教务管理工作的意义和原则，而把重点放在教务管理工作的组织和职能方面。 
一、教务管理工作的意义 
（一）教学工作管理的意义 
教学是学校全面贯彻执行党和国家的教育方针、全面推进素质教育、促进学生全面

古语云：亲其师，信其道。建立民主平等的师生关系、生生关系是学生乐学的前提，创设和谐愉悦的教学氛围是学生爱学的条件。学生只有在心灵完全获得“自由”和“安全”的情况下，才会充分发挥自己的主观能动性，使教育产生事半功倍的效果。
那么，教师怎样营造这种和谐的教学氛围呢？我认为应注重以下几点：
一、注重更新观念，加强学习，提高自身素质。
传统的教育观念在一定程度上依然束缚着教师的手脚。受教学

雷锋精神是社会主义初级阶段“新人”人格的代表，它既植根于中华民族文化的活土之中，又溶入了社会主义新人的内涵，闪耀着共产主义思想的光辉，是我们塑造小学生健康人格的理想风范。 健全人格教育是最基础的素质教育。我们的宗旨是教会小学生做人，从小用雷锋精神培养和塑造小学生的健康人格，促进他们整体素质的提高和健全人格的养成，为他们将来成为适应现代化需要的雷锋式的社会主义“四有”新人打下良好

一、以“三个一百”抓爱国情感的内化 内化就是入心入脑，它是行为的原动力。“三个一百”指百首爱国歌曲、百篇爱国故事、百部爱国主义教育影片。这“三个一百”要求学生在校六年中，要必唱、必讲、必看。我们力图通过开展“三个一百”活动使学生了解祖国五千年灿烂文明史，了解爱国的历史人物和革命英雄人物，了解九百六十万平方公里的锦绣河山，了解中国共产党领导人民推翻“三座大山”的奋斗史，了

近几年来，胜利路小学在抓好教改、提高质量的同时，把德育工作落到实处。 卓有成效。他们成立了以校长为组长、党政工团队及年级组长等部门负责人为成员的德育工作领导小组。学校行政负责抓学校德育的日常工作管理。德育主任和少先队辅导员配合，重点组织少先队队务管理和开展大、中、小队活动。年级组长负责抓好年级及常规纪律教育和训练，协调班主任与科任教师的关系，作好教育问题的调查、研究、汇报。班主

如何在改革开放不断深入和市场经济不断发展的新形势下，对学生进行思想道德教育，这是一个新的重要 课题。我们学校坚持抓思想品德课的教学改革，取得了可喜的成绩。下面结合小学思想品德课的特点谈谈教学 实践中的几点体会。 一、要精心设计课堂提问。思想品德课的课堂提问是教学过程中培养学生思维能力、完成教学任 务的重要手段。要在教学

几年来，我校从实际出发，遵循德育规律，加强德育的目标化、系列化、制度化和规范化研究，取得了较好的德育实效。 一、整体规划，具体着眼，制定阶段性德育要求。 依据《小学德育纲要》，制定阶段性教育内容与要求，形成系列。横向分为热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民、热爱集体、热爱劳动、热爱科学、文明守

当今的中国，正处于经济体制转轨的重要时期。在改革传统的计划经济体制，建立社会主义市场经济体制的重大变革过程中，必然对社会生活的各个方面产生影响，学校的德育工作也不例外。在市场经济条件下，怎样加强社会主义精神文明建设，正确把握学校德育价值取向已成为每个教育工作者面临的重要课题。 一、市场经济对学校德育价值取向的影响。

［内容提要］ 中国历代儒家都十分重视德育的作用，形成了置德育于首位的优良传统。这一文化传统在 历史上曾起过重要作用。今天看来，仍然不乏熠熠闪光之处，如揭示了道德教育对维护社会稳定的重要作用， 反映了各个阶级教育培养后代的一般规律。但继承和借鉴德育首位论的合理内核时，也应注意其自身所具有的 无法克服的历史局限性，即道德教育决定论的主观唯心主义倾向。

德育是当前教育理论与教育实践中的一个大课题。随着全社会对学校德育工作重要性认识的提高，德育地 位正在得到改善。根据当前实际，急待解决的是如何使德育工作科学化问题。换句话说，就是如何使德育工作 按照客观规律办事，达到入耳入心，具有很强的有效性。 根据古今中外德育工作的先进理论和改革开放十多年来的积极探索，欲使德育工作科学化，必须注重以下 四个方面

（开原市第三中学 李淑湘 王云龙） 我校自1993年初，在德育工作上开始实施构建“四位一体、全面渗透”的德育模式，即：以学生自我教育 为主体，以学校德育为主导，建立学生、学校、社会、家庭四位一体的德育网络，发挥各自的优势，形成德育 工作的合力，以达到全面提高学生思想道德素质的目的。

一位教育家说过：没有美育的教育是不完全的教育。笔者认为，在思品课教学中也应该进行审美教育，它可以陶冶青少年的思想情感，以形成正确的审美观点，这是建设社会主义精神文明和培养全面发展的共产主义新人不可缺少的组成部分，我们这样做的： 一、让学生在思品课教材中领略自然美。 思品课教材图文并茂，课文中

（北京市教育局教研部 王玲） 思想品德课，是一门德育课程，要通过教学给学生讲明道理，进行正确观点的启蒙，帮助他们对一定的社 会道德关系以及关于这种道德关系的理论原则、规范理解和掌握，从而提高道德认识。因而教学中自始至终把 握好观点是至关重要的。为此提出三点建议： 第一，

全面发展的“素质型”人才的德育目标与任务；理想纪律教育、民主法制教育，国情国史、艰苦奋斗、安定团 结教育等相互渗透，内涵丰富的德育内容体系；注重针对性、层次性，德育与严格管理相结合，学校教育与社 会教育相结合等富有科学性、超前性的德育原则和方法。认真研究邓小平同志的学校德育思想，对于新形势下 的学校教育具有战略指导意义。 “学校德育”在这里是学校思想政治教育的同义语。它包含了对青少年学生所进行的政治、思想

我们在贯彻省教委《关于在全省中小学开展行为规范达标活动的意见》的过程中，针对开展达标活动落实难、持久难的状况，专门制订了《新昌中学行为规范达标活动实施方案》，着力做好落实和持久这两篇文章。 1．在教育训练中抓养成。 我们把行为规范的训练渗透在学生学习、生活的每一个环节中，把每一次活动、每一个