Abstract:   This article attempts to unite English teaching and aesthetic education together theoretically in order to change the present situation of English teaching. It is an attempt of present quality education. The development of English teaching and aesthetic education tend to penetrate into each other. The extensive meaning of

  [ 内容 提要]根据新制定的《 英语 课程标准》要求，笔者认为英语课堂迫切需要趣味教学，其核心内容是：培养正确心态，树立 学习 信心；建立情感沟通的正常渠道，融洽师生关系；营造轻松愉悦的课堂学习气氛，满足学生的“成功欲”；采用灵活多变的教学 方法 ，巧用CAI，优化英语教学；
  [关键词] 课内外结合，学玩结合，学用结合。
“新课标”趣味教学 素质 教育 中小学教育是提高民族素质、推动 社会 全面 发展 进步的奠基工程，当前中小学教育的核心和关键是实施素质教育。素质教育的提出随 时代 发展应运而生，体现着鲜明的人文理念，内含着极其丰富的社会、 经济 、文化发展对教育所提出的普遍性要求。21世纪的社会、经济和文化发展对教

[ 内容 摘要]：教学 方法 的选择是成功进行课程改革的必要条件。任务型教学 (Task-based approach) 是以人为本, 充分体现语言价值的一种先进而有效的教学。它是以具体的任务为 学习 动机，以完成任务为学习过程，以展示任务成果来体现教学成就的教学方式。任务型教学模式是培养学生运用语言进行交际的有效途径。
[关键词]：任务型教学 设计原则 基本步骤
《 英语 课程标准（实验稿）》指出“基础 教育 阶段课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力”，强调“教师应该尽量避免单纯语言知识传授的教学方法，倡导在中学英语教学中采用‘任务型’教学途径”。新课程改革下，我采用任务型教学途径，根据学习内容设计各种交际任务，让学生带着明确的任务目标，在“做事

[摘要]： 任务型语言教学是 英语 教学的新模式。通过掌握任务型语言教学的含义和基本的操作步骤，注重课堂教学 艺术 的运用，更新英语教学观念，达到提高课堂教学效果的目的。
[关键词]：任务型语言教学  含义  步骤  要求  观念 问题   效果
英语新课程改革犹如一股飓风，涤荡着传统的 教育 教学观念，催生着崭新的教育理念和
模式，《英语课程标准》明确指出：“此次英语课程改革重点就是要改变英语课程中，过分重视语法和词汇知识的讲解和传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程要从学生的 学习 兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学等途径， 发展

内容 提要：
本文拟从加强 英语 的立体教学，培养学生的 问题 意识，加强讨论 学习 等方面探讨在英语教学中学生自主学习能力的培养。
关键词：
英语教学 自主学习 立体教学 问题意识 讨论学习
培养学生的自主学习能力即在教师对学生进行 科学 有效的学习 方法 指导和营造的学习氛围中让学生发现知识的过程。是创新 教育 思想和学生为学习主体的教育理念在实施素质教育过程中重要的实施途径。下面我就在英语教学中加强学生自主学习能力的培养谈谈自己的实践体会。
一、 加强英语的立体教学
随着英语教学的蓬勃 发展 ，课堂教学单一的教学组织形式已经不能适应学生自我发展的需要。加强英语的立体教学，创设大英语环境，从而为学生营造自主学习的强烈氛围。

[ 摘要 ] ： 中学 英语 课堂教学是提高教学质量的关键。当前英语课堂教学存在的主要 问题 是：填鸭式、陈旧式、应试式、厌教式、母语式。为了彻底改变这种状况，必须采取相应的措施和对策，即做到：精简讲解、导练结合；加强英语教学设备建设；用英语口语讲学；调动学生 学习 积极性；培养学生自学能力。
[ 关键词 ] ： 英语课堂教学、存在问题、原因、对策
中学英语课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径，也是提高英语教学质量的关键。教师在课堂上如何教，学生在课堂上怎样学，一直是 研究 者探讨的重要问题。近年来，中学英语课堂教学经过了改革和 总结 ，收到了较好的效果，但 目前 还存在不少的问题，笔者拟就这些问题作 分析 探讨，并有针对性地提出解决问题的对策，

Abstract
With the requirement of economic development, English has become more and more important that people begin to learn English with fully enthusiasm even from younger age. Learning a foreign language is not a simple and easy job but sometimes it is boring and dull. Motivation is critical in English learning, thus, how to effectively mot

摘要：文化背景知识是培养阅读素质的重要基础， 学习 英语 知识，掌握英语技能，提高英语运用能力与熟悉英美文化背景知识密不可分。教师要根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的 内容 和范围，教学中涉及的有关英语国家的文化知识应与学生的日常生活，知识结构和认知水平等密切相关，并能激发学生学习英语文化的兴趣，要扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野。
关键词：课堂教学   背景渗透    重要性
社会 生活的信息化和 经济 的全球化，使英语的重要性日益突出。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志，陶冶情操，拓展视野，

论文摘要：《探讨 英语 学习 》为了适应新形势 发展 的需要，为21世纪培养更多的有用人才，适应新会的发展，英语这门学科尤其重要，但学生又很难学好它，因此，我从本地的实际情况、存在的 问题 ，提高几点探讨性建议，帮助学生学好英语。
一、要让学生提高学习认识，培养他们的兴趣，激发他们的学习积极性；
二、要让学生树立学英语的信心；
三、帮助学生养成良好的学习习惯；
四、辅导学生掌握正确的学习 方法 ；
五、要让学生端正学习态度。
论文关键词：培养兴趣、树立信心、良好习惯、正确方法、端正态度。
论文正文：为了适应新形势发展的需要，为21世纪培养更多的有用人才适应 社会 发展。 目

内容 提要： 本文遵循 英语 词汇的教学原则，通过 分析 当前初中英语词汇教学中存在的一些 问题 ，探讨解决学生因此而产生的心理障碍，以求激发学生“积极 学习 ”，能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们，从而提高初中英语词汇教学的效果。
关键词：词汇教学 积极学习 直观教学 解释法 语境
1. 引言
现代 英语的词汇总量已达到200多万，是世界上词汇量最大的语言，而且随着 社会 的 发展 ， 科技 的进步而不断地更新、扩大。而词汇教学成了当今英语教学中令教师最为头痛的一个难题，初中英语词汇教学问题成为一个值得探讨的课题。本文拟遵循英语词汇教学原则，就此课题作一探讨。
2. 词汇教学的重要性

摘要： 英语 课堂是综合性工具课，是实践性很强，同时兴趣是最好的老师，因此新课程标准要求我们在英语教学中。要创设轻松愉快的 学习 环境，让学生乐学，爱学。从而有助力于培养学生的创造能力。因此在本主中阐述了教师在教学过程中要想方设法去用各种各样的游戏来活跃课堂，激发学生学习英语的兴趣，进而充分调动学生学习的积极性，上他们积极参与到教学中来，真正成为一堂课的主人。
关键词：英语游戏、学习环境、兴趣、英语课堂
  著名心 理学 家皮亚杰认为，认识起源于活动，认识是从活动开始的，活动在学生的智力和认识 发展 中起重要作用。认识结构是逐步建起来的，它的发生起点是主客体相互作用的唯一可能的联结点─—活动，而不是知觉。活动教学法 内容 形式多样，其中英语游戏

摘要：本文旨在探讨一些 影响 英语 听力教学的因素，如学生的心理障碍、语言文化知识的缺乏、不良的 学习 习惯等，来引起师生的注意，以便提高听力教学水平。
关键词：英语听力教学；心理障碍；语言文化知识；学习习惯
On Factors of Influencing English Listening Teaching and Learning
Abstract: This paper discusses some factors of influencing English listening teaching and learning, such as learners’ psychological obstacles, lack of langu

内容 摘要:
英语 教学的主要目的就是培养和 发展 学生使用这种交际工具的能力,为了达到这一目标,我们在教学中应更新教学理念，采用有效的教学 方法 和手段, 充分调动每个学生参与到课堂教学活动中来. 只有采取了有效的教与学行为，才能唤醒沉睡的潜能。
关键词：
　　新目标英语　交际　自主 学习 　合作学习　探究　　能力　
众所周知英语是一种交际工具，英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。这一主题已逐渐为我国的英语教师和学生所熟悉和接受。那么 怎样在英语教学中更好地利用新目标英语培养学生的交际性能力呢?下面我就英语交际教学中的一些肤浅的做法与各位同行作初步的探讨。
    一、依据教材充

摘要：通过对任务型语言教学的概念、特点的阐述，提出如何建立任务型语言教学的模式。
关键词：任务型语言教学  小组合作 学习  
任务型语言教学的 研究 始于20世纪80年代。Prabhu在印度南部的Bangalore进行了一项强交际法的实验，提出了许多任务类型，并把学习 内容 设计成各种交际任务，让学生通过完成任务进行学习。Prabhu的这项实验可以看作是把任务作为课堂设计的单元的第一次尝试，并引起了语言教学界的关注。众多语言学家纷纷投入此项研究的热潮中，他们都把任务作为研究的中心元素。随着研究的深入，任务型语言教学于90年代在 理论 上逐步成熟。
《 英语 课程标准（实验稿）》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力

摘要：英语教学是科学与艺术的结合。所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程，去诱发学生学习