 摘要:“学困生”, 我们以前称为“差生” , 不管如何称呼,我觉得都不应歧视他们。他们只是暂时在 学习 上有了困难，正需要我们老师的帮助。我们应该理解，尊重，鼓励，帮助他们，让他们对自己的学习、生活，自己的未来充满自信和希望。
关键词：学习目的 态度 师生感情 前苏联 教育 家苏霍姆林斯基曾说：“要让每个学生都抬起头来走”。这就是说，教育一定要尊重学生的主体地位，尊重学生的人格。对学困生要一视同仁，要用爱心，耐心去滋润他们的心灵，引导他们，从而转换为学优生。怎样在 英语 教学中使学困生“抬起头来走路”呢？英语是活的语言，也是枯燥无味的语言。英语教学在初中所有学科中是比较困难的，不少学生对英 (05月31日) [查看全文] 摘要：本文对信息技术与 英语 教学的整合进行了 理论 和实践上的 分析 和探讨。首先从理论对信息技术与英语教学整合做出分析，并结合本人实践，谈谈如何实践信息技术与英语课程的整合。最后提出了信息技术与英语教学整合后，对英语教师提出的新要求。
关键词：信息技术 英语教学 信息技术与英语教学的整合 社会 生活的信息化和 经济 的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。《新英语课程标准》提出[1]：要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近 时代 的 内容 健康和丰富的课程资源；要积极利用 网络 信息技术等 (05月31日) [查看全文] 提要： 英语 是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。而2005年，浙江省高考自主命题的第二年，我省今年英语试卷结构作了调整，取消了听力题，增加了新的题型。《 考试 大纲》中对学生也提出了如下要求：理解主旨要义、理解文中具体信息、根据上下文推断生词的词义、做出简单判断和推理、理解文章的基本结构以及理解作者的意图和态度等。在新增的材料阅读题（任务型阅读）中更必须把要求学生“快速阅读，抓有效信息，区分同类事物的不同特点，以及灵活的语言表达方式。”因此，将学生置于运用语言的活动中去感知、 分析 、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正掌握英语就显得比以往更为重要。所有这一切都必须靠发挥学生的主观能动性，激发他们的 学习 兴趣，使其形成良 (05月31日) [查看全文] [ 英语 摘要]Foreign language result of study except that involve some objective factors (such as academic environment, one's own talent, the teacher's level), still involve learner's one's own emotion factor. In teaching, the emotion factor plays a role in promoting or hindering , so, the teacher must pay attention to training students' positive emo (05月31日) [查看全文] 内容 提要：根据新制定的《 英语 课程标准》要求，笔者认为英语课堂迫切需要趣味教学，其核心内容是：培养正确心态，树立 学习 信心；建立情感沟通的正常渠道，融洽师生关系；营造轻松愉悦的课堂学习气氛，满足学生的“成功欲”；采用灵活多变的教学 方法 ，课内外结合，学玩结合，学用结合。
关键词：“新课标”，趣味教学，素质 教育 新制定的《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯……”放在首位，再一次说明了：学习需要兴趣，学英语更需要兴趣，兴趣是最好的老师。教师要善于根据学生的生理和心理 发展 的特点认真 研究 教学方法，排除学生在学习上的心理障碍，以调动他们的主动性和积 (05月31日) [查看全文] 摘 要：《 英语 课程标准》明确指出：“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近 时代 的 内容 健康和丰富的课程资源。”英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂，必将丰富教学资源，拓宽 学习 和运用英语的渠道，并在学生的学习真实和生活真实之间架起一座桥梁，以实现英语教学的最优化。笔者通过报刊阅读的教学实践，获得了报刊阅读在英语教学中具体 应用 的一些认识和体会。
关键词：报刊阅读 真实性 必要性 操作性 策略性 四会训练 一、 问题 的提出 阅读是人们获取信息的一种重要途径，也是人类 社会 文化交流的一种重要形式。王英民老师 （北京市英 (05月31日) [查看全文] [ 摘要] ： 进入21世纪以后，全球 经济 一体化，思想文化多元化， 社会 生活数字化等，一系列根本性变化对 教育 产生了前所未有的冲击， 时代 发展 对新世纪人才培养的目标提出了新的要求，要求我们必须面向全体学生，发现每个学生的优势，开发其潜能，培养其特长，使每个学生都具备一技之长，使全体学生各自走上不同的成长之路，成为不同层次、不同规格的有用人才。为了使全体学生都学有所得、学有所长。 农村 中学 英语 教学如何适应时代的发展，是我们所面临的现实 问题 。
[关键词]：新课程标准 农村中学 中学英语 分层 分类指导。 2002年国家教育部颁发的英语新课标中提出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿，英 (05月31日) [查看全文] 关键词：课题实验 中学 英语 教学与信息技术 英语活动化教学 摘要： 本文主要介绍了本校英语教学的两大特色——活动化教学和英语教学与信息技术的整合。 总结 了中学英语课题实验对转变教师 教育 观念、提高教师 现代 化教学水平、构建新的教学模式和改善课堂教学方面所起的重要作用。 我校是嵊州市一所乡村学校，因此最近才开始了英语教学课题的 研究 。几年来，在学校领导的高度重视下，我校英语教学已经卓见成效，并逐步形成了“以科研促 发展 ”的教学特色，英语教学已成为学校的办学优势之一。回顾我校英语教学的历程，我们深切地感受到教育科研在推动我校英语教学发展中所起的重要作用，它使我们坚定了走“科研兴教，科研兴校”之路的决心和信心。 一、在 (05月31日) [查看全文] [摘要] 实践表明，运用互联网进行 英语 教学可使教学 内容 化远为近、化虚为实、化静为动、化抽象为具体、化宏观为微观，使英语教学从单一的模式向直观性、趣味性、 艺术 性和立体化模式 发展 。信息技术带来的 教育 新技术的广泛 应用 ，随之带来教学 方法 、教学过程、教学资料等许多变化， 自然 也会改进教学效果。但是，如何信息技术与英语教学整合是值得深入探讨与 研究 的课题。
[关键词] 多媒体 英语课堂教学 多媒体在英语课堂教学中的运用 《新英语课程标准》提出：要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近 时代 的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用 网络 信息技 (05月31日) [查看全文] 摘要：随着 现代 教育 改革的推进，在感受着现代教育教学技术与观念带来的巨大冲击的同时，课件的设计、制作与运用直接体现了教师的教育教学观念，体现了教师、学生、教材、媒体在课堂教学中的关系，而这恰恰是探讨新型教学模式的关键。本文介绍了如何使用PowerPoint2000 制作外语课件的 方法 和一些技巧。
关键词：PowerPoint2000； 英语 ；CAI课件 近年来， 计算 机辅助教学（CAI）渐渐深入人心，各式各样的课件也多了起来,每个教师所面对的学生的情况不尽相同，自制课件能体现自己上课的意图，能突出重点抓住要害，做出来的课件更适合自己使用。这些课件确实起到了推进教学改革的作用，甚至可以说给传统的教学思想带来了一场革命。彩虹中学作为 (05月31日) [查看全文] 一百多年前，西欧、北美资本主义 经济 进一步 发展 ，以国际贸易为纽带的国与国之间的联系日益频繁，工商业、外贸 金融 以及 科学 技术、文化的交流与竞争势不可挡。操不同语言、不同民族的资本主义列强之间、宗主国与殖民地之间，帝国主义与次殖民地、半殖民之间和各国民间团体之间的联系与往来，语言成为越来越突出的障碍。 历史 向外语教学提出了两大要求：1.外语 教育 应当从象牙之塔走向 社会 、普及到各个阶级与阶层；2.口语应取代语法条文，成为教学的首要目标。在这种全新的社会需求面前，传统的语法翻译法已完全无能为力。另一方面，心 理学 、教育学、语言学等科学亦随形势的发展而勃兴。各方面因素的配合，使一个崭新的外语教育概念应运而生，这就是直接法(Direct method)。
历 (05月31日) [查看全文] 摘要： 英语 课程的多元评价，既要关心学生 学习 的水平，更要关心他们在实践活动中表现出的情感和态度，探索英语教学课堂评价的设计与实施，使学生在学习过程中不断体验进步和成功，激励学生学习兴趣；激发学生学习的积极性和自信心，促进每个学生全面 发展 。
关键词：多元评价，激发兴趣 英语学科素质 教育 主要通过听说读写这几个方面进行语言实践活动， 应用 英语了解世界，认识世界，培养应用语言做事情的能力。因此英语教学中听说读写既是教学目的，又是教学手段。如何进行听说读写各项技能评价，既关注结果，又关注过程？我采取多元评价 方法 ，激发学生学习英语兴趣在此愿与同行们互相交流，共同探讨。 一、多元评价要考虑学生的心理特点以及他们的需求、爱好和兴趣 (05月31日) [查看全文] 【摘要】本文阐述了什么是形成性评价、为什么要进行形成性评价、形成性评价有什么意义和怎样进行形成性评价。并结合实践论述了形成性评价在 英语 教学中的促进作用。不仅指出新的 学习 评价不以学期和学年的一次性 考试 来评定学生，强调对学生在学习过程中进展情况的评价；而且也提出对学生的兴趣与自信心的建立、参与活动的意识和合作精神进行评价。
【关键词】形成性评价，成功感，自信心，成长记录袋 教育 部制定的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中明确指出：“应对学生在学习过程中所表现的情感、态度和学习策略，掌握基础知识、基本技能和运用英语的能力，以及表现出的 发展 潜能等进行综合性的评价。”并且在新颁布的《英语课程标准》（实验稿）中也强调了“评价是英语课程的重 (05月31日) [查看全文] 摘要 一节好课，就需要有一个好的 方法 和好的 内容 导入。它既能调动和提高学生的 学习 兴趣，又能活跃课堂气氛；它既锻炼了学生口语，又启迪了学生运用 英语 方法去思维；它既是一节课的开始，又是教师进行教学活动的开始；它既直接 影响 到整节课的教师授课效果，又直接影响到整节课的学生听课效率。所以，导入的成功与否，直接关系到一节课的内容学生接受的成功与否。本文拟以学生为主体、教师为主导，利用各种教学媒体、文中插图，尝试不同的导入手段，以期取得好的课堂效果。也盼能起到抛砖引玉的作用。
关键词 导入 英语课 兴趣 在一节课的教学过程中，导入应该是最基本的也是较为重要的一步。 (05月31日) [查看全文] |
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