学科信息门户中各信息源数据库与信息平台差异可能很大，为了在统一的界面中使用来源各异的 网络 资源，学科信息门户必须具有异构 计算 机软硬件平台间良好的互操作性，具有跨门户检索的能力。
学科信息门户互操作的实现有赖于学科信息专家与计算机专家的合作、国家间的合作以及跨语言与跨文化 问题 的的解决。SOSIG便是图书馆学专家、信息 科学 专家、计算机科学专家对图书馆 应用 、实践与数据库技术有机结合的结果，旨在为 社会 科学 研究 人员、大学教师和图书馆员提供世界范围的因特网资源的快捷而高质量的检索，一投入使用便备受欢迎。有些国家学科信息门户建设的合作已经超出本国的范围，如澳大利亚的虚拟工程图书馆（Australian Virtual Engineering Library，简称AVEL）已开始与英国爱丁堡工程学虚拟图书馆(EEVL)合作，拟将合作扩大到东南亚和我国的香港特区，并打算与EELS开展跨门户的检索。化学学科信息门户的合作面更广，澳大利亚的MetaChem已经与德国的化学信息门户合作，并打算与英国的BUBL和美国的Isaac Network互通。
为了提高互操作性，美国国家 自然 科学基金会(NSF)资助的Isaac Network[12]采用DC作为元数据，以Linux作为平台，以Lightweight Directory Access Protocol(LDAP)[13]和WHOIS++作为信息查询与交换协议，而以代号为RFC2651的通用索引构建协议（the Architecture of the Common Indexing Protocol，简称CIP）[14]作为索引编制与互换协议。通过该门户，用户可以对SOSIG、BUBL LINK、EEVL、EdNA、MathGuide、GeoGuide、OMNI等近20个学科信息门户进行跨门户的检索。同样由NSF资助的“全国科学、数学、工程和技术 教育 数字图书馆”(SMETE)项目则将多个分布式学科信息门户作为整个数字信息资源的整合机制和服务渠道，允许用户通过该门户体系检索和调用各种不同的信息资源与服务[15]。自1999年9月开始，NSF和英国合作信息系统委员会(JISC)共同发起的“国际数字图书馆创始计划”(International Digital Libraries Initiative)资助了为期3年的“IMesh工具套( The IMesh Toolkit)”项目，IMesh即“因特网学科信息门户国际合作”(International Collaboration on Internet Subject Gateways)，该工具套适用于分布式学科信息门户的构建[16]。
为了便于新建和已有学科信息门户之间的交流，澳大利亚于2000年组建了“澳大利亚学科信息门户论坛”[17]，并制订了一系列学科信息门户建设的标准，包括“澳大利亚学科信息门户论坛技术考虑：技术、规范与标准”、“澳大利亚学科信息门户最佳实践核对清单”、“ 发展 澳大利亚学科信息门户的国家框架”和“学科信息门户软件的要求”等[18]。
7 运用相关技术
学科信息门户的运作仅靠图书馆的理念是不够的，要涉及到大量的实现技术，如虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）技术、虚拟专用网（Virtual Private Networks，简称VPN）技术、虚拟局域网（Virtual Local Area Network，简称VLAN）技术、虚拟数据库（Virtual Database，简称VDB）技术、通用对象请求代理体系结构（Common Object Request Broker Architecture，简称CORBA）技术等。例如，利用虚拟专用网技术可以解决学科信息门户信息共享的安全问题。信息推送(push)技术通过信息代理机制，在用户初次使用时设定所需的信息后，能通过推送(push)或网播(net-casting)的方式把网上相关信息送到用户面前。这种基于push技术的Internet信息检索技术既为用户搜索、浏览网上的相关信息提供了快捷入口，又为学科信息门户在广域网内的信息共享提供了技术支持。为了便于用户从不同的角度进行检索，学科信息门户在建设中可以提供多种格式的元数据，并充分利用已有的不同元数据之间的转换工具，如从MARC 21转换到Dublin Core，从Dublin Core到EAD,GILS,USMARC等，英国图书馆与信息网络化办公室（the UK Office for Library and Information Netwoking，简称UKOLN）在其网站中对这些转换工具做了导航[19]。SOSIG采用了自动标引、分布式编目、镜像等先进技术。LII 目前 采用快速的、灵活的、功能强大的网页索引系统（Simple Web Indexing System for Humans-Enhanced，简称SWISH-E）。GEM采用Siderean软件公司的具有分面检索技术的Seamark检索引擎。 学科信息门户建设可利用已有的运行可靠的软件或使用较多的软件，如由JISC和英国 电子 图书馆项目共同资助的“基于学科的服务中的资源组织与发现（Resource Organisation And Discovery in Subject-based services，简称ROADS）”软件已广泛应用于SOSIG,OMNI,ADAM,EELS,EEVL和Biz/ed等学科信息门户中[20]。
8 提供个性化、人性化服务
网络环境下，用户需求的变化除了需求量上的增长外，还表现为信息需求复杂程度的提高：用户成分逐渐多样化、复杂化，不同年龄、性别、文化程度、国别、信仰的人士有着不同的信息需求。同一个用户在 学习 、娱乐、工作等不同的活动中也有着不同的信息需求，希望有一个系统能直接、深入、有效地支持其检索、处理信息和利用信息来解决问题，帮助其建立个人的数字图书馆（personal digital Iibrary，简称PDL）。用户信息需求的个性化要求学科信息门户在提供信息浏览与检索等基本服务的同时，还要利用网络新技术，跟踪用户需求，主动地为用户提供新资源通报、信息推送与定制服务。学科信息门户还必须利用可视化等技术增强用户界面的友好性，注重帮助功能的提供，体现对用户的人文关怀，注意尊重与保护合法用户的权利与个人隐私。
EELS的功能除了浏览与检索外，还有方便的帮助功能和新资源通报(What's new in EELS)服务。LII创造了一个普通用户易于使用的界面，用户可浏览所有的主题，其检索功能也非常强大：用户可以在基本检索中选择检索所有字段或只在资源题名、主题、描述、URL字段中检索；选择进行词根检索或非词根检索；对输出结果可以选择只显示题名或显示完整记录；高级检索还支持布尔逻辑检索。但由于开发的时间较早，LII忽略了用户定制等服务。2000年始由NSF资助的美国国家科学数字图书馆（the National Science Digital Library，简称NSDL）非常注意数字图书馆的交互性与个性化服务，已建成的SMETE不只是一个网上的信息存储场所，还给用户提供了一个动态的、开放式的数字化学习空间，用户可在此进行信息浏览与检索、下载、定制个人文件夹、获得适合其需要的资源推送服务、发表评论以及与同行交流等，真正为用户创造了一个数字化的信息资源存储与服务空间。CSDL已能把用户需要的信息资源和服务有机地集成在一个统一的系统里，并开通了分布式 参考 咨询系统，聘请30多位 中国 科学院前沿领域的科学家和资深的咨询馆员为知识导航和咨询专家，为用户向专家交流咨询提供了平台[21]。这些都是新型的学科信息门户应该具备的。
以上的优化对策是就单个学科信息门户而言的，从总体上看，学科信息门户发展不平衡的局面有待改变。这种不平衡表现在地域分布、学科分布与语种分布等方面。医学与健康科学、工程学、教育学等学科的信息门户很多，而 音乐 等学科的信息门户很少。有 影响 的学科信息门户主要分布在美国与欧洲，澳大利亚的学科信息门户近几年也发展较快，其国家图书馆已经建立了农业、教育、人文科学、 法律 和舞蹈等学科的信息门户，在建的还有“澳大利亚音乐”(MusicAustralia)。英国St Andrews大学图书馆和Heriot-Watt大学图书馆分别整理了一个收录50多个学科信息门户的列表[22-23]，其中没有一个是我国的，这一点值得我们深思。我国的学科信息门户可通过推出 英文 版、采用国际标准（如DC,Z39.50,OAI等）和参与国际学科信息门户建设的合作项目来加速其国际化进程。
【参考 文献 】
1 黄如花.网络信息组织：模式与评价.北京：北京图书馆出版社，2003
2 Kirriemuir J, Brickley D, Welsh S. Cross-searching subject gateways: the query routing and forward knowledge approach. [2004-11-23]. http://www.dlib.org/dlib/january98/01 kirriemuir. html
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4 张晓林.分布式学科信息门户中网络信息导航系统的规范化建设.图书馆学、信息科学、资料工作，2003(1):88-94
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6 吴开华，邢春晓，罗德胤.数字图书馆元数据研究.中国图书馆学报，2002(3):43-46
7 张晓林.开放元数据机制：理念与原则.中国图书馆学报，2003(3):9-14
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10 "All" Engineering Resources on the Intemet: a Companion Service to EELS. [2004-11-23]. http://eels. lub. lu. se/ae/index. html
11 DESIRE: Deliverable D9.3-Appendices. [2004-11-23]. http://www.mcg.gla.ac.uk/desire/d93/D93appendices. html
12 Isaac Network. [2004-11-23]. http://scout.wisc.edu/Projects/PastProjects/Isaac/
13 OpenLDAP Software. [2004-11-23]. http://www.openldap.org
14 Internet RFC/STD/FYI/BCP Archives. RFC2651. [2004-11-23]. http://www.faqs.org/rfcs/rfc2651. html
15 National Science, Math., Engineering and Technology Education Digital Library(SMETE). [2004-11-23]. http://www.smete.org
16 The IMesh Toolkit. [2004-11-23]. http://www.imesh.org/toolkit/
17 Australian Subject Gateways Forum (ASGF). [2004-11-23]. http://www.nla.gov.au/initlatiws/sg/gateways.html
18 Australian Subject Gateways Forum Standards. [2004-11-23]. http://www. nla. gov. au/initiatives/sg/frameworks. html
19 Mapping Between Metadata Formats. [2004-11-23]. http://www.ukoln.ac.uk/metadata/interoperability/
20 What is ROADS? [2004-11-23]. http://www.ukoln.ac.uk/metadata/roads/what/
21 中国科学院国家科学数字图书馆主页.[2004-11-23].http://www.csdl.net.cn/
22 Internet Subject Tree. [2004-11-23]. http://www-library. st-andrews.ac. uk/Extemal/Subtree/main.html
23 Heriot-Watt University. Pinakes:A Subject Launchpad. [2004-11-23]. http://www.hw.ac.uk/libWWW/irn/pinakes/pinakes.html